- Informations générales
Les examens de substitution correspondent à une disposition mise en place par l’université. Ils s’adressent aux étudiants atteints de la COVID ou cas contact pendant les examens. 6 étudiants MIDO sont éligibles et 16 en LSO.
L’organisation du retour des étudiant sur le campus a été présenté. La dernière circulaire en date permet un accueil suivant une jauge de 20% avec un protocole strict. Cela a demandé un référencement des étudiants désirant revenir en présentiel. Ainsi, un plan de retour sur site a été décliné par l’administration. De nombreux cours ont donc repris en présentiel en divisant les promos et en alternant les semaines. Les L1 et les L2 ont cours en présentiel une semaine sur 2. Pour les étudiants et enseignants ne pouvant pas venir sur le campus, le système comodal a été renforcé. Le CROUS a ouvert de nouveau avec un protocole sanitaire strict.
- Présentation du projet “Transformation pédagogique et numérique”
L’objectif est la personnalisation des parcours, l’offre de plus d’options aux étudiants et l’offre d’enseignements durant la césure. Pour réaliser cet objectif, il est nécessaire d’identifier les enseignants voulant participer à l’expérimentation, recenser les besoins et les ressources, réfléchir aux UE appropriées à ce type de démarche, et accompagner l’enseignant par un ingénieur pédagogique. Les formats de cours hybride avec le COVID ont accéléré ces chantiers et ont permis de saisir les enjeux de ce changement. Les discussions avec les départements vont être lancés. Le projet est embryonnaire et reste à construire. Il y a un volet numérique important dans cette transformation mais les démarches pédagogiques qui les accompagnent sont essentielles.
- Détresse psychologique étudiante
Le Docteur Dominique Monchablon (fondation de santé des étudiants de France) est venue présenter les dispositifs mis en place. On note depuis 15 ans une fragilisation de la santé mentale des étudiants, encore plus en cette période (isolement, décrochage, insécurité professionnelle et financière). Cette détresse psychologique qui touche certains constitue un enjeux pour les jeunes actifs en devenir : difficulté à gérer le stress ou à s’intégrer dans une équipe.
Une convention a été proposée, qui intègre un dispositif de repérage des jeunes en difficulté (pour ne pas passer à côté des jeunes ne faisant pas la démarche d’aller voir un psychologue) en formant les personnels de la vie étudiante aux signes de décrochage ; le développement de consultations d’évaluation gratuite sur plusieurs séances et établir une prise en charge adaptée si besoin ; et enfin établir un repérage des périmètres sensibles en fonction des formations et sensibiliser les étudiants à ces questions.
- Bilan action sociale 2020/2021
Un dispositif d’urgence pour les étudiants en plus des autres aides comme les bourses ou les APL semble nécessaire à mettre en place. On note une augmentation considérable des demandes depuis le début de la crise sanitaire : la commission s’est réunie toutes les semaines pendant le premier confinement et toutes les deux semaines depuis la rentrée. Beaucoup d’étudiants ont perdu leur petit emploi ou ont demandé une aide pour matériel informatique. Des tickets services ont été donnés aux étudiants ayant perdu un stage ou emploi en raison de la crise sanitaire. L’université leur a versé 210€. Pour les étudiants boursiers logés par Dauphine Housing (St Ouen ; Gennevilliers ; Nanterre…), le loyer a été pris en charge par l’Université.
- Avis sur la composition des commissions émanant du CFVE
Le périmètre de ces commissions n’a pas été remis en question. L’idée est d’ouvrir ces commissions à tous les élus CFVE (Professeurs, enseignants chercheurs, étudiants, personnels administratifs…) mais cela risque de perturber l’efficacité de nos débats, une perte de temps à réexpliquer les critères et le fonctionnement des commissions en début de séance aux non-initiés, et un manque de fluidité.
Alice Clergeau, présidente de l’UNI Dauphine, propose notamment de rédiger un document récapitulatif des différentes commissions, dans lequel nous trouverons les éléments importants , les critères d’accès et leurs particularités. Il existe déjà des documents qui seront à rediffuser. De plus, pour les élus, il sera nécessaire de se positionner sur notre présence ou non, 5 jours après l’envoi de l’invitation. L’ouverture est à titre expérimental.
- Commission Formation
Une commission permet de travailler en amont et en aval de la problématique. Il est important de privilégier les sujets de fond, qui suscitent un débat au sein de ces commissions. Ces dernières doivent également permettre un suivi et une évaluation des décisions prises. Cette commission pourrait fournir de l’expertise et des propositions pour d’autres conseils que le CFVE, souligne S.Damart, mais aussi intégrer des experts extérieurs sur certains sujets (exemple : l’apprentissage des langues pourrait être abordé avec des enseignants de Dauphine concernés par le sujet).
- Avis sur la réforme du double diplôme – Parcours Internal Audit and Risk Management de la mention CARF/UNECON
Le parcours est actuellement en double diplôme avec l’université d’économie de Saint Pétersbourg (UNECON). Il s’agit du plus vieux partenariat international de Dauphine. Les étudiants dauphinois partent aux deux semestres à Saint Pétersbourg, et suivent des cours avec des étudiants internationaux (russes et chinois principalement), dispensés en anglais par des intervenants français envoyés par Dauphine, ou russes.
Dans le but d’améliorer l’attractivité du parcours, nous avons enclenché une réforme pour 2021-2022. En plus du double diplôme qui reste inchangé, nous souhaitons proposer pour l’année prochaine aux étudiants la possibilité de partir au semestre 3 à Saint Pétersbourg, suivant les mêmes cours que le double diplôme, et de réaliser le semestre 4 à Paris Dauphine. De façon transitoire, l’offre de cours du semestre 4 serait pour 2021-2022 composée d’un cours de la Direction des Affaires Internationales de Dauphine (AI), d’un cours suivi en comodal avec Saint Pétersbourg, d’un nouveau cours supporté par la mention et ouverts aux AI, ainsi que de deux options dans d’autres parcours. À moyen terme (deux ans), nous ouvrirons deux nouveaux cours à Paris pour ces étudiants (supportés par la mention). Les étudiants ne seraient alors pas diplômés du master de UNECON mais uniquement du DGE de Dauphine. Leurs frais de scolarité additionnels s’élèveraient à 1250€ pour UNECON. Dans le but d’améliorer l’attractivité du parcours, nous avons enclenché une réforme pour 2021-2022. En plus du double diplôme qui reste inchangé, nous souhaitons proposer pour l’année prochaine aux étudiants la possibilité de partir au semestre 3 à Saint Pétersbourg, suivant les mêmes cours que le double diplôme, et de réaliser le S4 à Paris Dauphine. De façon transitoire, l’offre de cours du semestre 4 serait pour 2021-2022 composée d’un cours de la Direction des Affaires Internationales de Dauphine (AI), d’un cours suivi en comodal avec Saint Pétersbourg, d’un nouveau cours supporté par la mention et ouverts aux AI, ainsi que de deux options dans d’autres parcours. A moyen terme (deux ans), nous ouvrirons deux nouveaux cours à Paris pour ces étudiants (supportés par la mention). Les étudiants ne seraient alors pas diplômés du master de UNECON mais uniquement du DGE de Dauphine. Leurs frais de scolarité additionnels s’élèveraient à 1250€ pour UNECON.
L’avenant a été adopté.
- Formation continue
Avis sur la création du Certificat communication leadership 1 soft skills.
“Certificat : Communication & Leadership : Experts techniques, développez vos softs kills et votre pouvoir d’influence” fixé à 5700€.
Ces experts apportent des connaissances et compétences techniques pointues mais doivent également développer des talents comportementaux pour mener à bien leur mission et conduire la transformation “culturelle liée à leur expertise” au sein de leur organisation.
Formation adoptée.
- Avis sur l’additif MCC 2020/2021 Mathématiques et application parcours ingénierie statistique et financière
Aucune remarque n’a été apportée.